我的道，教育之道

看来昨夜的繁星点点真的预兆到了今日的晴朗天。今早，孩子们迎着朝阳有说有笑地迈进校门，走进教室，开始新一天的课程。

    虽是好天气，但是在早上却发生了一些不太好的事情。有一位老师比较独立独行，平常也很少和其他队员交流，总是自己一个人跑到别处独处。恰巧上午就有这位老师的英文朗诵课和音乐课。我旁听了一会儿，发现这位老师对于孩子们的水平不够了解，对孩子们的要求过高，以致于孩子们无法完整地诵读一篇英语短文以及唱出一首简单的歌曲。

    这种现象对于一些初次教育者来说是很常见的，但是也是很避讳的事情。作为未来教育者的我们，一定要从这次宝贵的三下乡实践中吸取教训和经验，提高自身的教学技能。

    首先我们还是要尽量避免以上所述的坏现象。作为未来教育者的我们，在教授课程之前要了解学生们的基础知识程度以及能够接受的范围，要客观地认识到学生们的能力，不要把自身的主观意识强加于学生们，不要过高要求和期待。

    其次我们还要了解何为“教学”。教学是教师专注教授学生一门知识，让学生们掌握这门知识并且能够自由运用。在教学过程我们需要注意知识教授的范围，不要一次性灌给学生们太多的内容以致于他们无法消化。而是要逐步地、有层次地引导孩子们进入知识的殿堂，使他们能够更好地掌握每一阶段的知识点。