初中语文仿写题训练例谈

    在初中语文作业练习、月考、半期考、学期考、学年考和中考中，我们常常会遇到仿写题，这类考题看似简单，也比较开放，答案不唯一，有些老师把它戏称为“送分题”。但严格一看，仔细一想，问题就来了，每次丢分的人数还不少呢。笔者通过反复调查、分析、研究，终于发现了学生丢分的症结所在，其中比较常见的是学生只顾“形似”而不顾“神似”，或者只求“神似”又忽略了“形似”，顾此失彼。就此，笔者将从以下三个方面分别作例谈分析。

　　一、仿写句与例句的格调主旨要一致
　　仿写句的陈述对象，中心主旨必须与例句保持一致，做到“神似”。
　　例题：画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。（此题要求：用诗人作诗和教师讲课作仿写。）
　　病例：诗人作诗，想象瑰奇，纵情抒写胸臆，让读者如临其境；教师讲课，循循善诱，方法灵活多变，使学生如坐春风。
　　分析：仿写句虽语意连贯，看似正确，但细加分析，我们就会发现它们的话题主旨并不符合。例句中的“留些天地”、“无声胜有声”体现的是美学中“空白艺术”这一原则。仿写句并未遵循这一主旨，没有体现出“作诗”和“讲课”中的“空白艺术”。
　　我认为比较恰当的参考答案是：诗人作诗，意蕴无穷，讲究含蓄隽永，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，让学生自去思考。
　　二、仿写句与例句的句式结构要一致
　　仿写句与例句的字数、句式、结构，甚至语气语调要保持一致。这就是人们常说的“形似”。
　　例题：人生不要只贪爱温暖的太阳，更应该去喜爱风雨，它纯洁了你的灵魂。
　　病例：人生不要只贪求平坦，更应该去尝试坎坷，它使你的意志得到磨练。
　　分析：这个仿写句答得还是比较合乎题义的，但遗憾的是句式及结构与例句不一致，即“形似”不够。如第一分句“温暖的太阳”是偏正关系的名词性短语，而仿写句中与之对应的“平坦”则仅仅是一个形容词而已；最后一个分句，例句是主动句，仿写句则是被动句。应该作一下调整，使之与例句的“神”、“形”相似。
　　我认为比较恰当的参考答案是：人生不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志。
　　三、仿写句与例句的修辞手法要一致
　　做到二者“形似”的又一重要要求是仿写句必须严格运用例句中的修辞格。
　　例题：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
　　病例：如果说人生象一望无际的大海，那么我们将胸怀坦荡，阔步前进。
　　分析：这一仿写句与例句不但在句式结构上不一样，而且在修辞手法的应用上也有许多纰漏。例句共两个分句，都应用了比喻的修辞手法，它们构成了假设关系的复句。例句前一分句是暗喻，用“是”连接本体和喻体，仿写句用的却是明喻，直接用了比喻词“象”；仿句的后一个分句没有应用比喻手法，它所陈述的也不是人生的某种经历和感受。
　　我认为比较恰当的参考答案是：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花。
　　再如：在八年级语文上册的一次单元练习中遇到的一个仿写题（要求是仿照例句的格式和修辞方法，写一个句子。例句：他在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。）。此句虽出自课文《信客》，但我们所用的资料上边并没有什么关于仿写的答案可供参考，学生应怎样去仿写才恰当呢？
　　这时，教师就应该让学生明白这样一个问题——仿写句既要符合例句的格式要求，又要应用排比的修辞方法。学生只有在此基础上去进行仿写，才有可能写出符合题意的，好的仿句来。
　　以上提到的“三个一致”，是教师训练学生准确恰当地做好仿写题的重要途径和基本方法。实际上，句子的仿写就象是一种“戴着枷锁跳舞”的语言实践活动。既有严格的限制，又有较大的自由创造和主观表达空间。它不仅能考查学生在句式、修辞等方面的知识综合能力，还能考查学生的理解、想象、创新思维能力及思想认识水平。因此，笔者建议广大同行应该引起重视，不要马虎对待，说什么“大体沾边就行”。这是对学生的一种不负责任的说法。说归说，但我们不能这样做。同时也建议同学们多实践，多思考，多归纳，以便更好地掌握仿写题的仿写规律和技巧。