筑梦“迈奏”，从三尺讲台开始

筑梦“迈奏”，从三尺讲台开始

    三下乡五天以来，我一直铭记着 “崇德、博雅、弘志、信勇”是的校训，并校训的引导下求真务实，运用自己掌握的师范技能和知识，认真备课上课。因为我深知道，要筑梦“迈奏“，必须从这三尺讲台开始。

今天是支教生活的第五天，在一班上的第三次数学课，相比前两次课，这次上课的氛围好了很多，学习效果也有提高。一班大多数是一年级的学生，可能是因为学生的学习兴趣并不强，加上基础比较差，所以前两次课的氛围和学习效果反馈都不太好，一般的教学方式很难提不他们的积极性和参与度，所以得换一种教学方式，但换一种什么教学方式呢？这是上完第二次课后一直苦思冥想的问题。在一次偶然的巡班，我发现学生一直在用手指玩一个很新奇的游戏，这时我灵感来了，我可以在平时的教学方式中带入游戏环节，于是我把学生们所熟知的这个游戏迁移到课堂中，稍微改了一下游戏规则，由两个同学到讲台上比赛，规定每个手势和手指所表示的数字，一位给手势出题，另一位要在5秒钟内算出该题的结果，两人交互出题，直到决定胜负为止，获胜者有相应的奖励，后面慢慢增加游戏强度，就这样就变成了符合我们教学内容的手指算法，第三次还增加很有趣顺口数学算法口令，游戏规则也类似。因此本节课氛围很活跃，学生的学习反馈也非常好，成功地提起低年级学生对数学的兴趣。

讲台是传授知识的圣地，怎么利用这40分钟上好一节课，使学生学得更好，这确实是我们每个红土队员以及在岗的教师应该认真思考的问题。

筑梦“迈奏”，是我们此次三下乡的最终目标，要基于每个支教活动，从每个支教队员的一举一动开始，从每一节课开始，从这三尺讲台开始。