疑惑——Campbells bay school教育观察、思考 （上）

    早就听闻新西兰的中小学教育在全世界是排得上号的，根据联合国科教文组织的调查显示，新西兰中、小学生的综合能力远高于其它国家，已进入全球Top3。有人提出的留学建议是，读大学去美国或英国，读高中要到澳大利亚，读小学和初中，则应选择新西兰。

    那么，新西兰的小学教育与我们有什么不同，他们是怎么培养综合水平高的中、小学生呢？来到奥克兰女儿家中，经常接、送读小学三年级的外孙女上学，有了一个对奥克兰的公立小学的教育进行近距离观察、了解和思考的机会。

    书包里头没有书

    外孙女和她的同学们天天背着书包上学，包里却没有书。 上学的人包里没书，在我们看来，岂非咄咄怪事？但在新西兰这事太正常了，可谓见怪不怪，因为新西兰的中、小学生，都不发课本，全都是这样。学校虽然开了语言、数学、科学几门主课，还有一些辅助课程，但没有一门课有课本。没有课本，那么孩子们鼓鼓囊囊的书包里装的又是什么呢？

    这边的小学里，每天上三节课，一节课长达九十分钟，等于中国的小学两节课的时长。上午两节课，第一节课九点到十点半，而后是半个小时的上午茶，被称作“morningtea”，这是沿袭了英国人的生活习惯。第二节课从十一点到十二点半，接着是一个小时的午餐（lunch）时间。只要不是下雨天，老师和孩子们都聚集在树荫下、草地上用茶，午餐。午餐后，一点半开始上第三节课，下午三点放学。

    明白了吧，孩子们书包里装的是午餐的饭盒和“morningtea”的茶点、水果和巧克力之类的东西。中国过来的孩子，书包里可能还多了一瓶温开水（当地孩子习惯喝学校水龙头里冰凉的直饮水，是不自带水的）。

    新西兰的中、小学，岂止没课本，还没有家庭作业，也没有各种各样名目繁多的考试，偶尔考一次，也不排名次、不公布分数，只是老师摸底、分级用。如此这般，孩子们的学习确实是轻松快乐了，可这样读书怎么能学到知识呢？！

    形、色各异的课桌

    每天接送孩子上学，这一做法好像哪个国家的家长都一样。

    本学期开学第一天，是中国农历正月初六，我随女儿一起送外孙女去学校，就看见新西兰和其它亚裔家长跟中国家长们一样，高高兴兴地把孩子送到学校。许多家长把孩子送进学校，就回头或站在那里与熟人聊天，而我把外孙女送到学校，直送进她的教室，自己也跟了进去。

    一走进教室，那无序放置的形状、色彩各异的课桌，首先吸引了我的眼球。新西兰的小学，尤其是低年级，都是小班教学，一个班十几二十个人。教室里有五、六张课桌，一张课桌一个样式，有长方形、四方形，圆形、半圆形的，还有不规则多边形的，不仅形状不一样，课桌的颜色也不相同，有橙黄色的，深绿色的，还有浅灰色的。每张课桌前能坐下的人数也不等，有的可以坐三个人、有的可以坐四个人、也有可以坐五、六个人的。因为规格大小和式样的不同，课桌无法成行成列、整齐划一，看上去显得零乱。

    据说有些创新型的学校，老师上课的时候，学生愿坐、愿站或愿意趴在地板上听都行，只要不影响他人，自己觉着舒服就可以了，因为学校和老师认为，不管是坐是站或是趴着，学来的知识都是一样的宝贵。

    奇形的课桌，随意的姿式，坐没个坐相，学生对老师也不尊称为“teacher”，只呼“xx小姐”、”“xx夫人”或“xx先生”，这怎么能够有秩序地上好课呢？

    教室是道“风景线”

    外孙女上课的教室很大，我看约莫有六、七十个平方，它有几个功能区。进门就是一个附属于教室的书包、衣帽间，墙上有两排整齐的挂钩，孩子们到这里就把帽子和书包挂在属于自己的专用挂钩上。衣帽间里还有男、女厕所。教室正面墙上是老师上课时用的一大块书写板。两侧各有一块电脑显示屏。左侧布置了一个读书角，放着装满图书的书架和一个大书桌。右侧角落一个大柜子，是老师放电脑、ipad和书籍等教学设备、教具的地方。那如同电影海报一样的一面印有学生硕大头像，另一面是该学生的画作和设计的作品，高高地悬挂在教室中央上方的两根长长的悬梁上。后面墙壁上贴满了孩子们红红绿绿的课堂作业。教室的地面上铺着深色的地毯，不多的几张课桌，并没有占去教室的全部空间，还为雨、雪天留下了孩子们在室内活动的场所。这种精心的安排和布置，成了教室里一道道令人目不暇接的“风景线”。

    在宽敞明亮的大教室里，有的学生在读书角看书，有的在桌上写字，有的坐在地上玩耍，还有的男孩子躺在了地上......看上去学生们轻松自如，没有丝毫的拘谨和压抑。

    教室，老师授业、释疑、解惑的地方，不是什么“风景线”，更不是可以放荡形骸的地方，若让“风景”吸睛了，孩子们还能专注于功课么？在这样的地方，孩子们真能学到他们受用一生的本事吗？

    这是我在Campbellsbay school观察到的一些表象后的几个疑惑，也是初来乍到的中国父母、老人们曾有过的共同的疑惑，到底是新西兰学校的这些做法没有道理呢，还是我们的疑惑是多余的？

    为了孩子，但愿我们的所有疑惑和担心是杞人忧天。