小孙子认“傻”

   “这事你傻不傻呀？”

   “傻，我傻！”孙子终于认“傻”了，这可不是一件容易的事。

    一直以来孙子被包裹在赏识教育的浓厚氛围里，是在“宝宝聪明、很棒”的夸奖声中长大的。夸得多了，他还真以为自己绝顶聪明，非常棒了。小孙子由此也习惯了别人的赞扬，酷爱听好话，已经听不进一点批评了。   

   “哎呀，孙子，你咋那么傻呀”，小孙子做错事了，老伴嗔怪他。

    就这么一句话，因为当中有个傻字，他就受不了了。立马用力在地上跺了一脚，两手叉着小蛮腰，冲着他奶奶大声嚷道：“哼，我不傻，我不傻，我一点也不傻。我聪明，你才傻呢！”如此过激的反应，让我和老伴吃了一惊。更想不到的是，随后他拿起手机拨通了姥姥的电话，居然告状说：“姥姥，奶奶说我傻。”

    小屁孩一个，就长了个老虎屁股，谁也不能摸，这还了得。

   这件事引起了我的重视，联想到平日里孙子话太多，好自我表现，还经常在大人讲话说事的时候，甚至在老师上课的时候，不懂礼貌，随意插话等现象的存在，我以为都出于他自我感觉良好，自以为“聪明”、“很棒”的缘故。

   那么，怎么才能让小孙子自我感觉不要太好，能听得进批评呢？

   自以为聪明的他，我若硬碰硬地去批评，可能会使他产生逆反心理和抗拒态度，甚至还会伤害他的自尊，打击他的自信。显然，强攻不可取，必须跟他耐心讲道理，通过对具体事例的分析，然后就事论理，指出他哪里做得不对、哪里犯傻了，怎样做是正确的，才能让小孙子心悦诚服地接受批评，认识错误。孙子这么小就听不得批评，我心里着急，但这事又急不得，我得耐着性子等待机会。

    机会终于来了。

    孙子读幼升小，不久就要毕业了，班上的同学开始互送纪念品。豆豆是个可爱的小女孩，和我孙子住同一个花园，是要好的小伙伴。互送礼物那天，豆豆把自己最心爱的橡皮小玩具作为礼物送给了我孙子，可我孙子没有认真看一眼，当着豆豆的面随手就给了身边的一个小男孩。

    豆豆当即就哭了，哭得很伤心，回家的路上还在抽泣。

   “豆豆，你哭什么啊？”我不知原委，问道。

   “你问他”豆豆指着我孙子说。

   “你欺负她啦？”

   “没有，我把她送我的礼物给了别人，她就哭了”孙子低声说。

    回到家里，我问孙子：“你为什么把豆豆送的礼物给了别人？”

   “小女生的橡皮玩具，没意思。”

    我对孙子说：“没意思，你也要高兴地收下，这是人家一片心意。豆豆高高兴兴送你礼物，不讨你的好，还受你的气，把人家搞得哭哭啼啼的。你说一个聪明的孩子，怎么会干这种傻事呢？”我把重音放在傻字上。

    我又问：“你给豆豆送礼物了吗？”

   “送了。”

   “你的礼物，她给别人了吗？”

   “没有。她说好看，很喜欢，就放进书包了。”

   “如果她把你的礼物，也随手给了别人，你会高兴吗？”

   “不高兴。”

   “为什么？”

   “因为这是我送给她的礼物。”

   “是啊，你给她的礼物，豆豆会说很喜欢。她送给你的礼物，你随手给别人。这样做对豆豆很不尊重，伤害了豆豆，把她气哭了。这件事你傻不傻呀？！”

    “傻，我傻。”孙子轻声说。尽管说话声音不大，但也难得，能从一直自以为聪明的孙子嘴里说出“我傻”两个字，是一大进步。

    没过几天，又一件事来了。

    放学回家的路上，豆豆和我孙子手牵着手有说有笑地走着。突然，豆豆猛地挣脱小手，飞快地往回跑去，孙子没弄清情况就紧追其后。豆豆跑到一棵树边就蹲下了，我孙子一看傻了眼，立马转身返回我的身边。

   “孙子啊，你刚才又犯傻了。”

    小孙子一脸的尴尬，说“我不知道她去尿尿，还以为......”

   “不知道，就不要跟着乱跑。以后干什么事，都要先问清情况，免得做错事闹笑话。人家豆豆去撒尿，你一个男孩子紧紧跟在她屁股后头瞎跑，这不搞笑嘛。你傻不傻啊？！”

    孙子吃吃的笑了，回答我说：“傻，我傻！”。

    看着他羞赧而诚恳的表情，突然想起那次小孙子双手叉着小蛮腰对她奶奶大声嚷着“我不傻”的样子，我也忍不住笑了。

    从“我不傻”到“我傻”，孙子经历了自我认知上的一次飞跃。

    为了防止孙子的自我认知从一个极端滑向另一个极端，我对他说：“孙子，你不傻，你是个聪明的孩子。但是你要知道，一个聪明的孩子，也有不聪明的时候和地方。如果不爱学习、不爱开动小脑筋，不把情况搞清楚，跟着别人瞎跑瞎干，就一定会有犯傻的时候，会有不聪明的地方，也会有不如别人的情况。这一次互送礼物，豆豆就做得比你好，她比你聪明。不要总以为自己聪明、很棒，如果自以为是，老听不进批评，你以后还会犯傻的。你说，爷爷讲得对不对？”

    “爷爷说得对，很对。”孙子大声地说，看来我的这一席话他是听进去了。

     这以后，一家人不再直接夸他聪明、很棒了，而是反复告诫并让他记住：“一个真正聪明的孩子，应该——爱干净、懂礼貌，讲文明；爱学习、懂道理、会思考；爱集体、懂规矩、守纪律；爱劳动......”