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浅谈孩子们考试成绩

时间:2020-01-09   作者:冷香 录入:冷香 文集:匆匆那年 浏览量:126 下载 入选文集

寒假孩子们拿到通知书和奖状回家,家长们是喜悦的,而我却很担忧。因为我发现二年级班里59名学生除了几个别孩子没有拿奖状,几乎全部都有,班主任还特意拍了照片发微信群里。孩子语文考了91分,班里竟然倒数第十名,而问问亲戚们孩子成绩,98分已经是班级前十名开外,因为考试双百的比较多。令我百思不得其解,因为我觉得这样的成绩也该排在前二十名吧,是现在的孩子们智商高还是考试期间老师强调重点,又或者老师们教学水平真的高?

记得儿时的我,最喜欢学习,考试成绩很好100分至95分之间吧,大部分是班级前三名,当时在平均90分在班里已经是佼佼者,只有班级前十名才会有奖状。对于自尊心很强的我来说,如果没有拿到前三名就会哭,心里觉得很失落,大概就是心灵脆弱吧。那个时候的成绩不会有强调重点一说,考试期间也都是市统一试卷,成绩看的不重要,因为家庭教育还不是那么重视吧。

而今学校之间的较量也是学生成绩的较量,班主任的业绩与班里成绩连带,学生成绩不好家长会严厉斥责……提高成绩,奖状遍地开花,所以这就是学校、老师、学生最佳结局方案吧。这样的教育对孩子、对社会真的好吗?奖状含金量高吗?

大学同学说,爱玩儿时孩子们的天性,什么年龄段就得干什么事儿,发现孩子的长处,挖掘和培养孩子的优点,她说的我也思考该如何培养孩子。现在的小学让孩子们每天五点起床,五点半上早课,晚上晚自习到七点放学……孩子们压力太大了,老祖宗总是说书读百遍其义自见,这填鸭式的教学理念真的好吗?现在不是提倡快乐地学习、快速记忆方式吗?在此,没有否定现代教育方式的意思,当然自己也不是什么教育方面专家,只是觉得望子成龙是每个家长的期待,有一个健康成长的孩子不仅仅是家庭之福,也是对社会进步的支持和贡献。

现在孩子们还处于认知阶段,九年义务教育是需要循循渐进的,古代教育家倡行的顺应幼儿成长特点和认知规律,顺导幼儿性情,鼓舞幼儿兴趣,因人而异、因材施教。

教育部提倡素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展,这是党的教育方针的核心部分。教育是要教给学生文化知识,作为检验学习成果的重要方法之一,考试是重要的,也是必要的。“应试教育”的问题在于,它主要是为应付考试而教和应付考试而学,忽视学生的全面发展;在教育实践上,忽视德育、体育、美育和学生身心健康,造成学生的片面发展。有的人书念得很好,考分很高,但是没有正确的人生观、世界观、价值观,道德修养很差,缺乏与人交往、团结合作的能力,这不能认为是好人才。有的学生只会死记硬背,没有创造性,不能解决实际问题,“高分低能”,也不能认为是好人才。

实施素质教育不应该是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强的人吗?不应该是让孩子们健康的成长为成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人吗?提高成绩,奖状遍地开花,是这样来衡量一个孩子未来的价值?

作者简介:张桂荣(1988年~),笔名冷香,曾用名林夕儿,河南开封人,中国业余文学网会员(二级网站河南业余文学网站长)。著有诗集《寒梅香雪梦悠悠》、散文集《紫陌红尘》、随笔《冷香随笔》。一直从事建筑监理行业,喜爱诗词歌赋;向往“一茶、一书、一世界一花、一叶、一菩提”的生活;闲暇时间养花草而自虞,望星辰而自语,煮清茶而自趣,著文章而自娱。 微信号:13838228112QQ号:1023752165

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