低调:拉近师生关系的秘诀

魏书生的教育教学方法和成就一直受人关注，更令从事教育工作的人士羡慕，但没有人能把魏书生的方法学到自己手里。为什么呢？有人称魏书生是教育怪才，别人想学是学不来的，这也许有道理。但事情并不是绝对的，学不来精髓，总可以学点皮毛，而什么也学不到，那是因为没有了解魏书生执教的秘诀，把魏书生看得太复杂了。其实魏书生成功的秘诀很简单，就是两个字：低调。

在别的班级是个淘气的学生，不学习的学生，到了魏书生的班里就成了好学生，就有了责任心，有了上进心。即使学习成绩还不是很出色，但总有一面是优秀的，可以让孩子得到鼓舞。这是因为魏书生看学生决不只看一点，更不是只看学习成绩，甚至不只看优点。他能在最难缠的学生身上找出闪光点，甚至在学生的缺点里找出优点，从而让每一个学生都感到老师对自己的重视和爱护，看到自己的尊严。这就是每一个学生都愿意听魏书生的话，都能够在魏书生的引导下走向上进的原因。

有一个非常典型的例子，是魏书生自己在班主任工作经验介绍时讲的。他接手了一个新的班级，班级里有一个学习成绩很差的学生，一次语文考试只得了8分。这个学生很负气地表示：他不学语文，从来不认真听课，不写作业。大概任何一位教师听到学生这样的态度都会火冒三丈，对学生说：你愿学不学，反正也不是给我学的。但魏书生没有这样。他找到这个学生，问：你真的从来都不学语文吗？真的一次作业也没写吗？当得到肯定的回答后，魏书生用赞赏的语气说：那你是天才呀，从来都不学语文，不写作业，考试却能得8分，你不是天才吗？听到这样的话，学生会怎么想呢？可能认为老师是嘲笑他，揶揄他，也可能是夸奖他。魏书生就从正面引导学生：那你试着听一次课，写一次作业，看看会怎样？面对这样的教师，做学生的还能怎样呢？这样简单易做的事情，这样诚恳信任的态度，你还能拒绝吗？语文考试多打个十几分不难，说明老师不是和学生开玩笑，学生也自然有了动力。学生不是学不好，而是没有认真学。

其实魏书生在这里讲的是严格逻辑意义上的因果关系。我们都明白，不用说是学生，就是随便一个人，只要认字，在语文卷子上得几分都不是难事。魏书生利用因果关系来解释学生得的八分，其实也是钻了学生“负气”的空子，但收到的却是诱使学生自己正确认识自己的效果，可谓别具匠心。

用了这样的心态从事教育教学工作，怎能不其乐融融，轻松愉快地取得成绩呢？我们很多教师着急上火，操心受累，弄得心力交瘁，疲惫不堪，而学生却不买你的账，不仅学习成绩提高不上去，还尽给你捣乱惹麻烦。最关键的问题，是我们的心态没有调整好，学生没有把老师当作“自己人”。所以，我们不得不承认，魏书生的教育活动，是达到了一种境界。我们学习魏书生，最重要的就是学习他的这种境界，这是精髓。

教师不要高高在上，也不要对学生要求过高。用最简单的方式，从最容易做的事情开始，调动学生的主观能动性，让学生树立信心主动学习。那么，教师就会省心许多，成绩也会提高很快，学生将来的发展也就不可限量。