空白的价值

俗话说：“没有规矩不成方圆”。这说明了制度的重要性，任何团体，无论是国家、机关、单位、还是社会团体，都要有一定的规章制度，来统一人们的思想、约束人们的行为。人少时可以靠自觉，但人多了就必须依靠制度，没有制度的单位不会发展壮大，没有制度的单位也不会走地长远。

还有一句话叫“小树不括不成材”。它说出了管理的重要性。管理就是执法者依据制度对人们行为实施约束。弘扬正气、表彰先进，对一些违纪行为加以制止和制裁，做到有法必依、违法必究。管理的意义有两个方面：1、扬善。就是要对于思想态度积极，工作兢兢业业，积极钻研业务，善于创新者及时给予表扬和鼓励。2、惩恶。就是要对于思想态度消极，工作推诿扯皮不求进取；工作无目标、消极怠工浑天度日者及时提出批评，责令改正，甚至加以惩戒。惩恶与扬善同等重要，是管理的两把利剑，缺一不可，扬善是导向，惩恶是皮鞭。

制度和管理都很重要，但管理的技巧更重要。管理要适度，做到放关适宜。对于违纪者要发挥制度的作用，要严格管理规范其行为。如果对于工作怠慢者一自由，就等于给其偷懒散漫的机会，会贻误战机，丢失业绩，因此要严。但对于工作积极认真者必须适度放开，只有足够的空间才能更好地发挥他们的主动性、能动性、创造性性的开展工作。这就是我今天要说“对好学生要留白、对好教师要留空、对好校长要放开。”

学校管理分两大块，一是学生管理，二是教师队伍管理。老师对学生疏于管理，学生将是散沙一片。纪律主要是用来约束捣蛋学生的，对于滋事生非、不服管教的学生必须遵章办事，严格要求。从作息、卫生、作业、跑操、内务等各个方面都要严卡、做好监督跟踪，保证其完成学习任务。但是对于学习主动、积极上进的学生要适度“留白”，尤其是在学习上，老师讲课不必面面俱到，要给学生留出一定的自我思考、自我发展空间，充分发挥学生的能动性，培养学生善于思考、敢于创新的学习习惯，使之成为具有强大的自我发展力和创造力的高素质人才。为学生留白，在一定限度内留白越多学生成长越快，越茁壮。

学校对教师的管理也要分两种情况，对消极教师要卡死管严，按制度规范其行为，促进其保质保量地完成任务。但是对于工作热情高涨、积极主动、认真工作的老师则要敢于为其“留空”，发挥老师的能动性和创造力。如果一概而论，事无巨细、一插到底、死板教条，从备课到讲课，从辅导到作业布置与批改，从考试命题到阅卷评析等，处处条条框框要求老师，对教师无益、对学生无益、对教育无益。教育是一种劳心的活动，是一个隐性的工程，它可以计件、但又不能计件；它属于“良心”工程，它可以绩效、却又无法绩效。因此，只有让老师主动工作、开心教学，才能更好地发挥教师积极性、能动性和创造造性。只有让老师敢于改革、勇于创新，大胆尝试才会有新的突破，教育才会有大的发展。

教育局有统管教育系统的机制和管理方案，但是局长必须敢于为优秀的校长放行，为他们开启绿灯，要让他们放心的去干。多一点指导、少一点干涉，提出目标，做好监督。教育改革只有目的，没有轨迹，大家都在摸着石头过河，跌跟头是在所难免的。作为一级领导部门要敢于担当，帮助他们抵御外部干扰、包容他们的过失，为其担担子、挡子弹。只要他们愿意为教育付出、敢于创新，就要为他们做好服务、做好后盾，让他们安心工作，做好教育、做好课改，做好教学。

严管必曲，为防止小树曲干折枝、旁逸斜出，采取套筒约束其生长，其结果如何？不言而喻。呆板的格式、死板的要求，必然会消磨人的能动性，摧毁人的创造性。如果所有人唯命是从，一切事按部就班，教育必将失去生机，走向衰落。

严格管理可以促进教育稳定，难以推动教育发展，留白之处才是教育发展契机所在。