培出学生狼性 激爆学生潜能

培出学生狼性 激爆学生潜能

9月22日——25日，我们一行七人到衡水参观学习。期间我们共参观了衡水十三中、衡水二中、衡水中学和武邑中学等四所学校。听报告五场、观摩教学四节，其他时间都是自由参观，可以进课堂、参看教师办公、校园文化等。

四天的调研学习，可概括为为两句话：“培出学生狼性，激爆学生潜能”。学生是学习的主体，是提升教学成绩的内部因素，起着决定性的作用；教师、教学方法、学习资料、学习环境等都是外部因素，无论有多么优秀也只有通过内因才能发挥其作用。当然，外因的作用也是不可轻视的，学生的成功老师的功劳也是不可磨灭的。但是现在关键的问题是很多学生都存在懒学、厌学、不学等现象，学生自身不学，无论是谁也无法提升他的成绩。如果这个问题不解决一切都是空谈，只有学生能够发自内心的去学习，积极的投入到学当中，那成绩不想提高就难。

9月23日，我们在13中观看了学生跑操、听了两场报告、课前宣誓活动，以外的还看到了班级挑战赛的“挑战下书”仪式。可以说“跑操令人震撼，宣誓令人激动、挑战令人振奋”。在参观的四所学校中都有跑操活动，相比之下13中跑的最好，13中的跑操简直可以说是艺术，前排是三个旗手，后边是方阵。跑起来步调一致、口号嘹亮，腿像用竹竿标的一样，同样的步幅、同样的的曲度；口号不是喊出来的，简直就是吼出来的。跑操完毕后是班级誓言，誓言简短上口，喊起来有速度、有节奏，铿锵有力；或许你听不清他们誓词的内容，但是他们的气势足以让你震惊，可以说确有排山倒海之势。操前有动员、操后有总结。操前读学生保持一臂间距成松散型方阵，个个把资料举过头顶，大声哼读。开跑时集中成密集型方阵，前胸贴后背，不见缝隙。

下午上课前学生宣誓，全体学生站立，一名学生领誓，全班共同宣誓，声音洪亮、震得教室发出我那个我难过的响声。学生个个瞪大眼睛、挥动拳头，眼中冒出利光，杀气十足，脸上充满激动。（咱们的学生就是缺乏这种冲动）。

9月24日是高一学生第一次质检考试，23日下午他们组织了隆重的班级挑战“下书仪式”，学校根据入学分班的具体情况，为各班指定对抗班级。挑战班派出下书人，高站在凳子上，向另一班级发起挑战、高诵挑战书，后面全班学生一起呐喊，士气如虹。应挑战的班级同样派出代表，向挑战班级高诵他们的“应战书”，他身后的学生同样大声回应，高声助威。场面宏大、仪式隆重，令人振奋。班级挑战赛激发出学生的斗志，凝聚起全班的力量，团结一致、人人冲锋、个个争先。正如衡中党组书记康新江所说“奔腾的大海中没有滞水”，当一个班级形成一股洪流，都在向前奔跑时，就不会有散漫的学生。成绩可能有优劣、但所有学生都会朝着一个方向努力奔跑。

我们住的酒店距13中很近，不到一公里。25日早晨5点，我再次来到13中。这不是培训的活动安排，我只是想看看真实的十三中。我步行5点到的十三中，远远地就看到门卫身着制服站在门外，等候着老师的到来，我和他进行了简短的交流，得知已有三个班主任5点前进入学校；我问他白校长来了没有，他说还没来，昨晚走的比较晚，12点以后才离校的、今天不知来不来。随后又一个班主任进校，大约在5点10分后、两名副校长先后进校，5点15分白校长进校，它衣着整洁精神饱满、看不到半点倦意。

5点25分（高一）所有班主任在操场集合，年级主任对班主任训话、加油；有鼓励、有鞭策、但更多的是是指导，总结了昨天各班的问题，指出了不足，明确了要求。最后在“必胜、必胜、必胜”，得吼声中结束。会后，他们各自跑到自己办的位置，等候学生的到来。【说明：由于学校操场小，学生多，高一学生安排上早操、高二学生上午大课间跑操，高三学生下午大课间跑操，跑操时间，其他班学生上自习】高一班主任都是年轻人，最大不超过30岁，入职时间不超过3年，与咱们的班主任相比，可以说他们都属没有经验的晚辈，并且女班主任较多。但都他们所带的班级都很优秀，或者说都在一步步走向规范。靠的是什么？我认为一方面是学校的不断栽培，另一方面离不开他们自身勤奋和努力。整个学校的老师都在努力，已形成了巨大的洪流，又有那个老师自甘落后呢？更何况他们的工作能力、工作水平、工作业绩，直接关乎他们的薪资高低和职业生涯呢。在同一所学校有月薪两千元的、也有月薪过两万的，高一的老师薪资最低。

经过四天的考察，发现衡水这几所名校，无论全国十强名校、还是全国百强名校，他们虽各有不同，各有特色，但也有许多的共同点。不同的是他们的生源不同，衡水中学拥有全市、乃至全省的优秀生源，其他学校没有。他们校训不同，衡水中学的校训是：追求卓越；衡水二中的校训：超越永无止境；通过不断超越自我实现强大自我。十三中的校训：奋斗。他们发展的方法不同，他们发挥自己的优势，做出自己的特色、走出了自己的办学之路。十三中学的特点是“快和勤奋”， 衡水二中的特点是“德育”， 他们认为德育是学校长久发展的力量源泉。武邑中学讲究的“规范”，用不同的方法都打破了“唯生源论”的说法，创出了自己的一片天。

他们的相同点有以下几个：

1、 惜时：充分利用闲散时间进行学习。操前读、散操读、会前读、餐前读，以及下面所说的快节奏，都能体现出他们对时间的珍惜。

2、 节奏快：在校园里见不到走步的学生，更看不到散步的学生，一出教学楼都是跑步前进，无论是上厕所、集合跑操、解散回班，还是去餐厅、回宿舍。

3、 追求完美：从细致到精致，从静止到极致。比方说：做活动，每项活动都必须有明确的目的、详细的计划、明确的策略，活动后有进行反思总结。并把所有资料存档，已被下一次活动借鉴。再次组织活动时，必须先调阅前一次活动的资料，汲取有点改进不足，完善活动。一次一次修订、补充、完善，都会成为学校的材料和资源，同时也会各项活动逐步走向极致。

4、 拼搏的精神：争第一容易、保第一难。衡中有自己的生源优势，但仍在不停的提升自我，稍有松懈就会被其他学校赶超，就会被挤出全国十强的行列，因此他们也最不断的改进，从抓教学成绩、到抓学校管理、到校园文化引领教育。当然，衡水二中、衡水十三中、武邑中学等更不敢怠慢，都在拼命地突破自我。

5、 充满激情：学生有激情、老师有激情，到处洋溢着的都是正能量。老师和学生都想打了鸡血一样，斗志昂扬，不知疲倦。

6、 规模大：在这四所学校中，武邑中学地处城乡结合部，规模较小，在校生达到2万余人，今年高一招生98个班，进6000人。教职工1200余人。规模越大越能体现团队的作用。

7、 规范：每个学期第一个月为规范月，事事有标准，处处求规范。从教师说课到备、讲、批、复、考，各个环节都很规范。在规范月要求教案一律采用手写。

8、 最主要的是他们的活动多：课前宣誓、个人挑战赛、班级挑战赛、喜庆教师节、国庆节，艺术节，百日誓师、成人仪式等多种活动，据他们统计一年能有20余次活动。他们对每一次活动都详细的规划，有目的、有策略、有反思、有总结。他们活动的目的性强，都在围绕着培养学生的狼性、激发学生的斗志这个主题展开。学生是学习的主体，学生若能发自内心的去学习，那成绩不想提高就难。活动的结果并不重要，重要的是让学生经历过程，让活动干预学生心理成长，在过程中体验、感悟，每一个环节都能触及学生心灵深处，震撼学生的心灵。

9、 大型活动多：有很多活动、仪式都是全员出动。他们的活动不是为了个别学生的展现自我，二十为全体同学搭建的舞台。这样的活动有利于提升所有学生的存在感，培养全体学生的主人翁意识，树立集体荣誉感和团体观念。