例谈如何让议论文语言出彩

作文风韵若三分，二分亮色在“言”值——例谈如何让议论文语言出彩

【摘要】议论文说理虽说主要靠的是逻辑的力量，但呆板的说理、空洞的说教毕竟面目可憎，而优秀的议论文语言，不仅具有极强的逻辑力量，更能寓深刻的道理于形象之中，让抽象的论题具体化、生动化。若说议论文的风韵共有三分的话，那么二分亮色就在其“言”值上。议论文若止于贫乏的说理，终究“行而不远”，提升议论文的颜值，当注重语言的锤炼。

【关键词】议论文   语言    锤炼

 

议论文虽说是主要靠逻辑的力量来说理，但提升议论文语言的“言”值也有助于论证力量的加强。梁代文论家刘勰在《文心雕龙》中说：“心生而言立，言立而文明。”说的就是思想是文章的灵魂，而语言是灵魂的载体。枯燥的语言，让文章面目可憎，而生动的语言则使文章熠熠生辉。优秀的议论文语言，不仅具有极强的逻辑力量，更能寓理于形象之中，使抽象的论题具体化、形象化、生动化，具有极强的感染力与说服力。

    那么，如何提升“言”值，让议论文语言出彩呢？

    一、比较

    俗话说，“真理越辨越明”，“没有比较就没有鉴别”。议论文要求观点鲜明，语言准确，这就需要对文中的核心概念进行比较分析。这种比较可以是相近比较，也可以是相反比较，在比较中诠释概念阐明观点。

    1、相近比较

    如我在给学生写的下水作文《人生路上的小门》中，曾写过这样一段话：

“人生路上的小门，不是后门，更不是歪门旁门。小门后藏着一份精神财富，其后没有藏污纳垢的空间，有的只是豁达和智慧，荣誉和尊严，机变与通和。多数人喜走平步青云的大门，他们畏惧走小门，不甘走小门，以至于一遇小门就被碰得头破血流。殊不知小门既是一种约束，也是一种凝聚；既是一种限制，也是一种蓄势；既是一次障碍，也是一份激励。”

通过对“小门”“后门”“旁门”这几个相近概念的比较，阐明人生路上的“小门”是一种考验，走过小门能够在精神上带来巨大的收获。这样的例子其实还有很多，比如写“智慧”，可以把核心概念“智慧”与相近概念“聪明”比较，从而鲜明我们要大智慧，不要小聪明的观点；再如写“宽容”这一话题，就可以把它和相近概念“纵容”相比较，从而表明我们需要怎样的宽容。

2、相反比较

如我在下水作文《感谢自卑》中，曾写过这样的一段话：

    “自卑是无法回避的，即便瞒过世人的眼睛，也欺骗不了自己的内心。生活中，我们希望自己是个自信的人，却常常忽略了真正的自信往往建立在对自己的怀疑和不满之上。而这种怀疑和不满，又常是某种自卑感的表现。自卑是让人清醒的醋，香醇的滋味需要独自品尝。少了这点酸涩的回味，心中的自信往往也就演变成了自大，自大又会演变成偏狂，成为一座华丽的坟墓，如项羽如杨广。”

    这段文字，巧妙地将“自卑”与“自信”这组相反的概念进行比较，揭示出真正的自信往往建立在清醒的自卑之上这一道理，通过对比使语言更为严谨而深刻。

    二、比喻和比拟

许多人认为，议论文就是板着面孔说道理，其实不然。优秀的议论文，常常是生动的、形象的，而巧用比喻和比拟能让抽象的道理变得形象生动，或化虚为实，或化实为虚。

1、比喻

    如我在下水作文《人生路上的小门》中曾通过比喻这样诠释“小门”：

    “多数人喜走平步青云的大门，他们畏惧走小门，不甘走小门，以至于一遇小门就被碰得头破血流。殊不知小门既是一种约束，也是一种凝聚；既是一种限制，也是一种蓄势；既是一次障碍，也是一份激励。如戒指，以束缚的姿态给勇敢穿越者以美丽的光辉；像风筝线，以羁绊的形式给坦然面对者以自由的飞翔；若沧海桑田，以爆炸、沉积、挤压、裂变的苦难证明成长的历程，坚定强者前行的脚步。”

    在这段文字中，我把人生路上的小门比作了戒指、风筝线、沧海桑田，喻体一个比一个新奇，但又共同诠释了小门的特性——既是约束，也是成长。

再如，我在《感谢自卑》中把自卑比作明镜、比作长鞭，“这样的一份自卑，是一种对自我心存善意的怀疑，一种对现状心存忧患的不满。它不似自大般使人狂妄，也不似自欺般让人迷惘。它像是一面用挫折、困顿、失落打磨而成的明镜，使人清醒，教人低调；它更像是一条用耻辱铸就的长鞭，每一鞭都抽打在心灵最深暗的角落，这一记记旁人莫知的隐痛，让人铭记，催人奋进。”从而形象地写出了“自卑”这种性格鲜为人知的积极一面。

2、比拟

    所谓比拟，即拟人和拟物的总称。除了，比喻可以使议论文语言生动之外，恰当地运用比拟的手法也可以达到这种效果，比如在《缺席》一文中，我为了揭示社会上某些“愤青”“喷子”头脑中缺乏理性这一现象，曾这样写道：“一个孩子的成长，需要犯错、纠错、失败、成功、扶持、自立的漫长过程，而现在的那些缺乏理性的人却恨不得这个叫‘社会’的孩子一出生就会跑了。新中国建立才几十年，和那些法治了数百年的欧美国家相比，我们还年轻，因为年轻所以会犯错，正视这一现实，指出错误，并给他纠错的时间，这才是理性的做法，用宽容的心来批判，用成熟的心来监督，我们的社会才会成长、自立、自强，充满阳光和力量。”在这里，我巧妙地将社会人格化，赋予了社会以人的特征，化虚为实，充满视觉效果，语言也就新鲜有味了。

    三、引用或化用

恰当地化用古诗词，可以增添作文语言的文学底蕴；巧妙地引用名言警句，可以使文句意蕴深远、耐人寻味；而历史典故的使用更可使文章言简义丰，具有古典美、含蓄美。

1、题目

比如，我这篇论文的题目《作文风韵若三分，二分亮色在“言”值》就化用自前人的诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”；再如，话题作文“痛而不言”，拟题目时完全可以引用南唐李煜的诗句，取名《无言独上西楼》。

2、开头

议论文的开头也可以用到引用或化用，我的下水文《个性》开头是这么写的：“古希腊哲人说：‘世上没有两片完全一样的树叶。’世间也没有两个完全相同的人，人与人之间的差异，形成了各具特点的个性的人。个性既是环境影响的产物，也是个人主观选择的结果。”下水文《年年花开》的开头是这么写的：“‘春天花会开，鸟儿自由自在’，的确，每一年的春天，花儿都会开放。年年花开，这是对自然规律的诠释，更是人们对美好未来的希望与信念。”下水文《春来草自青》的开头是这样写的：“‘揠苗助长’这一典故众所周知。这告诉我们做事急于求成违反其客观规律，结果会适得其反。春来草自青，在春风的吹拂下，让我们尽情享受一个又一个春天吧。”开头用名言或典故，既言简意赅，又为随后中心观点的引出作了铺垫，简洁自然。

3、承转

议论文讲究顺理成章，文章行文要做好起承转合，而巧用名言可以使行文过渡自然，很好地起到承转的作用。如我的下水文《笑对人生》就是用了大仲马的名言来开启下一个层次：“大仲马说：‘人生是一串由无数烦恼组成的念珠，达观之人才能笑着数完。’就如同无烦恼亦无那串念珠一般，人生之路，也没有捷径可走。弯路、直路都是人生的遭遇，没有走过昨天的崎岖就无法抵达今天的成熟。既是如此，你我何不将生活中的不顺看作生命的常态，把人生的顺境看似幸运的赐予，达观地面对？民谚语“大难不死必有后福”“祸福相倚”“苦尽甘来”。其实，人生路上那些于当时看来如蝇的烦恼、似海的苦难，走远了、站高了，再回首时，就会发现都不过是人生沿途的矮丘数岭。畏葸之，山穷水尽；翻越之，柳暗花明。”文章上一个层次谈了“人生不如意事常八九”这一现实；之后，用大仲马的名言承上启下，开启后文“如何笑对不如意的人生”一层就显得文思顺畅了。

4、升华

名言或典故的运用还可以用在文章的倒数第二段，议论文的倒数第二段常常作为升华段落，引用或化用名言能够深化观点、升华思想。比如我在《黎明》这篇下水文的倒数第二段是这样写的：“‘人可以被打败，但决不可以被打倒’，海明威的这句话告诉我们，永不放弃，就有黎明！站在青春的站点，我们即将迎来人生的黎明。高考是人生的转机，是人生中为数不多的能自己把握的重大机会。与其把一次次考试、一天天学习当成单调的黑夜来忍受，不如把这些当成必经的山峰来攀登，用一种强者的姿态站至山巅，去迎来人生的第一缕曙光。”这里，我通过对海明威“人不是生来就被打败的”名言的诠释，很好地联系到了学生的学习生活，站在学生的角度诠释了如何面对学习生活中的困难，进一步深化了“用强者的姿态面对黑暗，迎接黎明”的主题。

    在引用和化用名言典故时，需要注意的一点是，对所用名言典故的理解应正确，只有这样才能做到恰当援引，才能真正起到让文句增色的效果；否则，将弄巧成拙、适得其反。

    四、排比连类

古人云：气为文先，气盛则言宜。在议论文中学会运用排比，不仅能增强文章的生动性，更能增强文章的气势，字字金石，句句铿锵。

1、连类排比

这种排比句一般由物及人，意蕴上由浅入深，放在文章的开头引出观点。如我在《人生路上的小门》一文中是这样开头的：“一泓泉，淌过岩缝的小门，留下一路的欢唱；一树花，越过严冬的小门，盛开一季的春光；一段情，透过笙笛的小门，吹奏出婉转和悠扬；一个人，走过人生的小门，飘洒出智慧的芬芳。”从泉至花及人，由无生之物及有情之人，采用诗经中比兴的手法，观点的引出自然而有华彩。

2、引言排比

清代文人沈德潜在《说诗啐语》中谈到：“议论须带情韵以行”，议论不仅需要理性的逻辑，也可以带有强烈的情感。而引言排比句，因为用排比的方式引用了名言，所用语句常裹挟着强烈的情感，放在议论文中既有理性之坚，又有感性之美。这类排比句常常用在文章中间部分。如我在《只要不拒绝》这篇下水文中这样写道：“比起黛玉的红楼、后主的秋月，我更喜爱陶潜的南山，东坡的赤壁，史铁生的地坛。‘采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还’，面对官场的黑暗，历经抱负的难酬，却全然不见愤世嫉俗的埋怨、不见得失成败的哀叹，他恬淡地接受人生，挺直腰板悠然地转过山头，斜阳下的身影，凝成一座静穆的山；‘大江东去浪淘尽’，滚滚江水淘尽了多少王侯将相，淘不尽的是东坡的旷达，是那惊涛拍岸的赤壁，那黄州崖上的朗月清风；喜读史铁生的文字，读他对夕阳的描绘‘祭坛石门中的落日，寂静光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂’，读他对落叶的赞歌‘譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道’。”几组排比，以笔走风雷之势，裹挟着强烈的爱憎，流露出只要不拒绝生命的坎坷，每一处人生的伤痛都能结出饱满之果的刚强之美。

3、举例排比

议论文忌空洞地说教，也忌事例的堆砌。许多学生在写议论文时，担心语言空洞文章干瘪，就在文中拼命地举例，例子一个接着一个，不注意举例的详略主次，事例的新鲜生动，结果走进了“堆砌事例”的怪圈。其实，议论文举例论证时，可选一两个新鲜恰当的例子详举，而把一些熟悉而典型的例子通过排比的方式来列举，这样的排比举例，是事与理的高度凝练，举例与简评的紧密结合，既充实了文章的内容，深化了主题；又凸显了作者的学识，让阅卷老师从中读出小作者的才气、文气、书卷气。

比如我在下水文《心态与境遇》中是这样写的：“圣贤与凡夫、胜者与败者的区别常在于，前者善于培养自己的积极心态，面对人生的顺逆，而后者却常为境遇所扰消极应对。孔子困于陈蔡仍执君子之义，梵高困顿一生对绘画的执着不减，高晓松深陷酒驾积极面对，唐骏学历造假成功不假；体坛巨星姚明举世瞩目仍能持重内敛，世纪学者季羡林国学渊远还力拒大师之冠，力学之父牛顿对近代科学影响深远却自比为海边懵懂的孩子。”这里举的人和事都是大家所熟悉的，详写则乏味，弃之又可惜，不如简笔铺排，让人读来有种“腹有诗书气自华”的感觉。

这种举例排比，还可更简洁些，用罗列的方式铺排展开。如在《年年花开》一文中，我这样写道：“人生本就不完美，杰克逊有恋童癖，梵高有精神病，陀思妥耶夫斯基有癫痫，史铁生双腿残疾，张海迪坐着轮椅。在个体的不完美中，也可以去寻求自我完美的人生答案。花开固然美好，花落也无需太遗憾。”

    五、炼字、造句、标点

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，固然是好的语言，却往往非常人所及；所以，卢延让要“吟安一个字，拈断数茎须”。很多好文佳句，都是锤炼得来。

1、炼字

还是举我的下水文中的例子。在《笑对人生》一文中，有这么一段：“笑是人类感情的流露，亦是人们面对生活的一种方式。与朋友交，笑得坦诚，三五知己，一壶浊酒，湖心亭一点，粼粼水一片，得意处长歌，会心时莞尔，笑得日暮云低浑不觉，笑到斜风细雨不须归。”此处“湖心亭”用“点”而不用“座”，是为用“座”落得太实，而“点”则显得飘逸洒脱，衬出江面的开阔辽远，意境更为阔大，时空更显悠然。而水则用“粼粼”二字，既暗示微风徐徐，又写出和日暖照之态。像这类字词用好了，能一字传神，使议论文言简而意不简。

2、造句

《考试说明》中对作文发展等级“文采”一条是这么解释的：“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。”优秀的议论文，其语言表达必定是详略得当、句式灵活的。所谓句式灵活，就是要善于运用整句、散句、长句、短句，整散结合，长短错落，在整齐中求变化，在对称里显错落，文句充满韵律之美。

如《心态与境遇》一文中，我用罗列铺排的方式展现出现代社会存在的某种扭曲心态：“反观现代社会，富士康跳楼门，药家鑫怒杀门，毒奶粉、瘦肉精、地沟油、染色馒头、绝育黄瓜、爆炸西瓜等等这一系列恶性事件，反映出一种普遍的社会心理——缺乏从容所以短视、缺乏宽容所以迁怒、缺乏自持所以贪婪。当群体中的多数为物质所惑、为声色所迷时，那么短视、狭隘、急于求成的消极心态就不再是个例。”又如《个性》一文中我这样写道：“经历了十年文革抹杀个性的浩劫，如今我们迎来了多元化的世界。大街上穿着露脐装的叫个性，广场上梳着爆炸头的叫个性，教室里说着‘喵’星语、用着火星文的叫个性，一时之间，满世界的个性，似乎说你有个性就是夸你；你酷、你拽、你狂，你就是牛人。可是，这个性“张扬”的背后，不仅让我们感慨‘乱花渐欲迷人眼’，我们到底要坚持什么样的个性呢？是奇装异服，还是怪诞行为，是非主流，还是引领主流？繁华的深处，是乱象，乱象的背后是深思。” 这段文字长短错落，整散结合，用长句严谨精确地表达较为复杂的思想，用短句简洁灵活地罗列现象展现观点，连用短句形式整齐而有气势，运用长句韵味深长而表意精确。

3、标点

标点符号不仅能表示句子的语气、结构、性质，而且还能帮助语言文字更加确切地表情达意。它不仅可以在文字语言力所不能及的情况下独当一面；也可以在需要强调语气、烘托气氛的句子中挺身而出。

比如我常在文章中用顿号舒缓语气、拉长过程、增强气势，使文句具有画面感和现场感。如下水文《缺席》中：“面对社会阴暗面，头脑的会场中缺席了理性，那么人们就会盲目、冲动、短视。”“一个孩子的成长，需要犯错、纠错、失败、成功、扶持、自立的漫长过程，而现在的那些缺乏理性的人却恨不得这个叫“社会”的孩子一出生就会跑了。”如《人生路上的小门》中：“若沧海桑田，以爆炸、沉积、挤压、裂变的苦难证明成长的历程，坚定强者前行的脚步。”再如《笑对人生》中：“那么，不如，笑着面对吧，让郁结的伤口处长出深刻的思想；如果人生注定有悲欢离合的苦痛、注定有成败得失的轮回，那么，不如，笑着面对吧，用从容、乐观、自信、坚强，把人生笑到波澜壮阔。”

以上都是用标点制造短句或罗列词语，有时我们还可以故意不用标点，创造一个长单句，在某个成分上故意繁琐，起到强调作用。如“老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个弯才能解出的习题。”通过延长句子的某个成分制造陌生化的效果，通过视觉上的阅读艰难，使读者心理上也产生艰涩之感。

 

总之，语言是衡量一篇文章优劣的重要标尺之一。文章风韵若三分，二分亮色在“言”值。用比较让语言深刻、用比喻让语言生动，引言使文章华彩、典故使文章凝练，对偶以求整饬、排比以求气势，句式交错表意才能灵活，炼字标点可使神传言立。

白居易在《与元九书》中写道：“诗者，根情，苗言，华声，实义。”用来谈议论文也很恰当，思想是根，但思想之根深植于土壤之下，需要语言的苗叶、声韵的花朵来展现。议论文若止于贫乏的说理，终究“行而不远”，提升议论文的颜值，当注重语言的锤炼。

 

参考文献：

1.王白云. 高中写作教程七十二讲[M]. 上海:复旦大学出版社, 2011.

2.罗晓晖. 高中写作新教程[M]. 四川:四川人民出版社, 2007.

3.何明. 写作语言学[M]. 吉林:东北师范大学出版社, 1998.